CASA DI CURA SAN RAFFAELE sr.l
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Roma 12 novembre 1997




GENT. MA FAM. di Alessia
Questa relazione come sintesi dell´incontro avvenuto con Alessia , la sua sorella più grande ed i suoi genitori in data 31 ottobre 1997.
È buona l´evoluzione psicomotoria e linguistica ed ha cominciato la prima elementare.
Buona la situazione relazionale.
Con la collega psicologa avete discusso di quelle tematiche che avevamo già affrontato ad Oristano rispetto a quei meccanismi di rassicurazione che dobbiamo fornire a Giada.
Credo che il colloquio sia stato utile e spero che ne abbiate tratto quegli elementi che possono orientarvi nei prossimi mesi.
Sul piano medico polispecialistico la bimba è ben documentata ed abbiamo soltanto deciso di ridiscutere degli aspetti oculistici ed ortopedici e sono ancora in attesa di eseguire queste due consulenze.
La bambina continua i controlli per il problema celiachia.
All´Rx colonna cervicale c´è un blocco funzionale CO- Ci ma al momento abbiamo deciso di non ripetere questo tipo di accertamento anche perché nelle fasi dinamiche la situazione è normale.
Per quanto riguarda la valutazione con la logopedista allego a questa lettera quanto emerso dalla sua relazione e quelli che possono essere alcuni spunti operativi.
Quello che abbiamo notato è che la bambina accompagna molto bene la sua azione con il linguaggio e quindi nell´ambito della vita quotidiana ha assunto una notevole competenza. È un linguaggio preciso, sia sul piano dei contenuti che per quanto riguarda l´organizzazione frasale.
Dobbiamo cercare ora di aumentare quella che è la rappresentazione mentale e dobbiamo utilizzare molto le immagini per cercare di aumentare la comprensione sul piano semantico aumentando la capacità di "astrazione" attraverso il linguaggio. Potremmo fare allora quel lavoro che il professor Melero ci raccomanda sempre di partire dalle fotografie delle situazioni della vita quotidiana facendone almeno 40 stampandole in un formato sufficientemente grande e attraverso le quali potremmo effettivamente lavorare per riproporre attraverso l´osservazione delle immagini la capacità di osservare i particolari e di ragionare sulle situazioni che sono di vita vissuta ma che in quel momento rappresentano una astrazione rispetto alla realtà.
In altri termini un conto è richiedere l´aiuto per avere del cibo mentre si è nella situazione contestuale del pranzo e un conto è ragionare sulla fotografia che ritrae la situazione del pranzo.
Potremo anche ricorrere alla casa editrice Favelliana che dovrebbe avere del materiale fotografico abbastanza interessante il numero è 02/ 2550650 e potreste farvi mandare il catalogo e vedere se ci sono immagini o materiale didattico che può facilitare questa rappresentazione mentale attraverso l´immagine stessa e il linguaggio che l´accompagna.
Un altro aspetto che potenzieremo è la capacità rappresentativa attraverso il disegno.
Un elemento che mi piacerebbe realizzare è quello di cui vi ho parlato nella mia visita. Si tratta di utilizzare alcuni spunti del Frostig per poter aumentare le capacità di analisi percettiva e di coordinazione visuo-motoria cosa che può fare da supporto poi al miglioramento e alle capacità grafiche.
Per quanto riguarda l´attività motoria possiamo stimolarla attraverso gli esercizi di funzione e non dobbiamo fare un lavoro poi così specifico.
L´attenzione, l´interesse la motivazione nascono attraverso il vostro vivere che mi sembra essere creativo, avendo potuto vivere un paio di giorni molto vicini alla vostra famiglia.
Sperando di essere stato sufficientemente chiaro e disponibile a fornirvi ulteriori informazioni se vi occorressero, vi saluto cordialmente.
Dott. Giorgio Albertini
Primario neuroriabilitazione Pediatrica
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N.B Ricordate di portare avanti il lavoro sulle autonomie come avete fatto e che possiamo ulteriormente potenziare.